Carolina Menabó - Neuropsicopedagoga -

Descobrindo Potenciais, Transformando Dificuldades.

Olá, me chamo Carolina, sou Pedagoga com ênfase em Supervisão Escolar, Psicopedagoga Institucional, Neuropsicopedagoga Clínica/Institucional, Pós- graduada em Psicologia Educacional, Pós-graduada em TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade), Pós-graduanda em TEA (Transtorno do Espectro Autista), Terapeuta Comportamental ABA (Applied Behavior Analysis) – Análise do Comportamento Aplicada. Realizo investigação das causas das dificuldades pedagógicas, emocionais, comportamentais, Autismo, TDAH, TOD, Altas habilidades, Atrasos no Desenvolvimento Infantil e será um prazer ajudar seu filho(a) ou até mesmo você a desenvolver potenciais.

Quando o motivo das sessões são para investigar as causas das dificuldades que a criança/adolescente apresenta, as avaliações e intervenções psicopedagógicas e neuropsicopedagógicas incluem:

Sessão de anamnese (entrevista investigativa) com os pais;
Sessões de avaliação e intervenção com a criança ou adolescente, incluindo tarefas, aplicação de testes direcionados e com comprovação científica, estimulação cognitiva;
Sessão de devolutiva com os pais para: Orientação e Estratégias para a família orientar as dificuldades do seu filho(a);
Encaminhamento médico ou demais profissionais (se houver necessidade);
Entrega do Relatório Neuropsicopedagógico contendo o resultado das avaliações e testes aplicados durante as sessões.

Quando a criança/adolescente já possui laudo e o motivo das sessões são para estimulação e reabilitação das dificuldade apresentadas, as avaliações e intervenções psicopedagógicas e neuropsicopedagógicas incluem:

Sessões de intervenção intensiva, incluindo tarefas e atividades de estimulação cognitiva, habilidades acadêmicas, reabilitação das dificuldades pedagógicas, aspectos sociais e emocionais;
Sessões frequentes com os pais para orientação e estratégias para que a família saiba orientar e atuar nas dificuldades do seu filho(a);
Encaminhamento médicos adicionais caso a profissional julgue necessário;
Entrega do Relatório Neuropsicopedagógico por período, contendo o resultados e avanços das avaliações e testes aplicados durante as sessões.

PEI – PLANO DE ENSINO INDIVIDUALIZADO

Realizo a elaboração personalizada do Plano de Ensino Individualizado (PEI), um documento necessário para promover uma educação inclusiva, respeitosa e eficaz, garantindo que cada aluno tenha a oportunidade de desenvolver suas habilidades e alcançar seu potencial máximo. É uma ferramenta essencial no contexto educacional, especialmente quando se trata de atender às necessidades de alunos com dificuldades de aprendizagem, deficiências ou altas habilidades/superdotação.

Avaliações realizadas:

O psicopedagogo/neuropsicopedagogo avalia diversas áreas relacionadas ao processo de aprendizagem, tanto no contexto escolar como em outras situações de desenvolvimento. Aqui estão algumas das principais áreas que um psicopedagogo pode avaliar e reabilitar:

Cognição: Avaliação das habilidades cognitivas, como memória, atenção, raciocínio lógico, linguagem, percepção visual e auditiva.
Aspectos emocionais e afetivos: Investigação dos aspectos emocionais que podem influenciar o processo de aprendizagem, como ansiedade, autoestima, motivação e relações interpessoais.
Aspectos sociais: Avaliação das habilidades sociais, interação com os pares, habilidades de comunicação e adaptação ao ambiente escolar ou social.
Habilidades acadêmicas: Verificação do desempenho em áreas específicas de aprendizagem, como leitura, escrita, matemática e outras disciplinas.
Estilo de aprendizagem: Identificação da forma como o indivíduo processa e assimila informações de maneira mais eficaz, seja visual, auditiva, cinestésica ou uma combinação delas.
Fatores ambientais: Consideração do ambiente familiar e escolar para entender como esses contextos podem influenciar o processo de aprendizagem.
Avaliação diagnóstica: Identificação de possíveis dificuldades de aprendizagem, transtornos específicos de aprendizagem ou outras questões que possam interferir no desenvolvimento educacional.
Potencialidades e dificuldades: Reconhecimento das habilidades e talentos do indivíduo, bem como das áreas que necessitam de suporte adicional.
Marcadores do desenvolvimento (Avalia se o desenvolvimento da criança/adolescente está dentro do esperado, de acordo com a idade).
Avaliação e Intervenção dos Transtornos do Neurodesenvolvimento: Autismo, TDAH, TOD, Deficiência Intelectual.
Avaliação e Intervenções dos Transtornos Específicos de Aprendizagem: Dislexia, discalculia, disortografia, disgrafia.
Avaliação e Intervenção de fatores emocionais: ansiedade, oscilações de humor, depressão e crianças e adolescentes.

Essas avaliações são realizadas por meio de diferentes técnicas e instrumentos, como observação direta, entrevistas, aplicação de testes padronizados, análise de trabalhos escolares, entre outros métodos, dependendo das necessidades específicas do caso.

O tempo estimado para avaliação das dificuldades da criança/adolescente, leva aproximadamente em torno de 8 sessões, sendo 1x por semana, com duração de 50 MINUTOS. Depois de identificada as causas que impedem ou trazem dificuldades no aprendizado da criança, os pais podem fazer a opção de contratar quantas sessões (com aconselhamento da profissional) desejarem. Os aluno que já possuem laudo, podem realizar as sessões de forma ininterrupta conforme pais decidirem.

Sobre a primeira sessão

A primeira sessão é realizada com os pais, para anamnese. Os pais deverão trazer o material escolar (somente apostila e caderno) do aluno, para avaliação. O mesmo será devolvido ao aluno na próxima sessão. Deverá trazer também todos os laudos do aluno, caso possua.

Informação importante:

A psicopedagogia/neuropsicopedagogia não é uma aula de reforço, por isso, o valor das sessões agrega um investimento mais alto do que as aulas particulares. A Neuropsicopedagogia é uma área que combina conhecimentos da neurociência, psicologia e pedagogia. Ela busca compreender como o cérebro da criança/adolescente funciona no processo de aprendizagem, identificando conexões entre aspectos neurológicos e pedagógicos para desenvolver estratégias educacionais mais eficazes. Em resumo, a neuropsicopedagogia estuda como o cérebro do seu filho(a) funciona, como influencia o aprendizado e como adaptar métodos educacionais para otimizar esse processo.

Agora que você está por dentro, vamos juntos nessa família!

Com carinho,

Carolina Lara Menabó

Que bom que você está aqui! Com mais de 20 anos de know-how, me dedico a ajudar crianças, adolescentes e adultos a superar dificuldades pedagógicas, emocionais e comportamentais. Aplicando minha expertise, você vai aprender a ter mais autonomia, superar as dificuldades e ter inteligência emocional para ter uma vida de sucesso.

Investigação e Intervenção das dificuldades pedagógicas

Meu filho(a) tem dificuldade de aprendizagem e não consegue aprender! Quais são as causas? Primeiro, é importante saber que a aprendizagem é uma das funções mentais mais importante que os seres humanos possuem.

De forma simples, aprendizagem é quando eu adquiro um conhecimento ou uma habilidade porque eu estudei, tive experiências, observei, porque eu convivi com outras pessoas. Enfim, é a capacidade de armazenar informação.

Então, quando eu tenho uma criança, adolescente ou adulto com dificuldade de aprendizagem, eu tenho uma criança que tem PROBLEMAS quando precisa guardar informações.

A boa noticia, é que mesmo as estatísticas sendo altas, as crianças com dificuldades ou transtorno de aprendizagem podem aprender. De que maneira? Estimulando!

As crianças aprendem desde a barriga da mãe e não param de aprender nunca. O que realmente precisamos nos preocupar é se estamos ESTIMULANDO nossas crianças da maneira correta. É através dos estímulos que a criança aprende. É o que na Neurociências chamamos de NEUROPLASTICIDADE, que é quando o cérebro da criança ainda está moldável, maleável, então ele aprende com mais facilidade, rapidez e menos sofrimento.

Qual a diferença entre dificuldade e transtorno de aprendizagem?

Então, vamos entender que:

DIFICULDADE: É quando algo atrapalha a realização de alguma coisa, no caso, algo que atrapalhe a criança/adolescente a aprender.

TRANSTORNO: Já no transtorno, eu tenho uma situação desfavorável, algo que perturba o aprendizado. Ele anda com o indivíduo durante toda vida.

Para você entender melhor: Quando seu filho apresenta uma febre, você sabe que algo está errado. Você vai ao médico para investigar a causa. Da mesma forma, quando a criança/adolescente apresenta dificuldade para aprender, indica que algo está errado e por isso, precisamos verificar a raiz do problema.

DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM

O que causa a dificuldade de aprendizagem? Pode ser causada por fatores externos:

Fatores Físicos:

– Visão (a criança não enxerga bem); audição (a criança ouve bem, mas tem dificuldade no processamento auditivo central); ansiedade; problemas neurológicos; alterações do sono; dentre outros.

Ambiente Escolar:

– Salas de aula muito cheias; professores desmotivados, que não interagem bem com os alunos; falta de afetividade entre professor e aluno; a metodologia do professor não é eficiente.

Ambiente Familiar:

– O convívio que a criança tem com a família é de pouca interação, pouca afetividade; os pais não são exemplos de pessoas que gostam de estudar, ler; conflitos familiares, brigas; separação dos pais; morte de alguém querido.

Esses aspectos podem desencadear a dificuldade de aprendizagem. Por isso, se a criança/adolescente apresenta dificuldade o segredo é uma boa intervenção, porque essa é uma condição transitória, passageira, a criança tem capacidade para superar, mas os professores/pais precisam estimular adequadamente e frequentemente.

Transtornos de Aprendizagem

Para a criança ter um Transtorno de Aprendizagem ela tem que ter um QI (Quociente de Inteligência) dentro do esperado para faixa etária, ou seja, ela não pode ter nenhum atraso mental, o nível intelectual é normal. E a dificuldade dela é restrita somente a três habilidades: leitura, escrita e matemática. A criança tem uma vida normal, consegue realizar tudo, mas quando se trata da escrita, leitura e matemática ela tem uma dificuldade que não consegue superar.

O transtorno de aprendizagem, diferente da dificuldade de aprendizagem é uma condição permanente, acompanha a criança para vida toda. Tem origem genética ou ambiental. O que é origem ambiental? São crianças que nasceram prematuras, com baixo peso, que passaram muito tempo na UTI porque tiveram problemas no nascimento, desnutrição e icterícia severa. Crianças que passaram por condições como essa, são candidatas a terem transtornos. Podemos incluir também, aquelas que tiveram algum atraso no desenvolvimento: motor(andar), fala, social ou adaptativo (habilidade de cumprir tarefas comuns à sua idade). Podemos destacar como transtorno específico de aprendizagem: a dislexia, discalculia, disortografia, disgrafia.

Investigação e Intervenção dos Transtornos do Neurodesenvolvimento: Autismo, TDAH, TOD, Deficiência Intelectual e Atrasos do desenvolvimento.

A investigação e intervenção nos transtornos do neurodesenvolvimento, como autismo, TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade), TOD (Transtorno Opositivo-Desafiador), deficiência intelectual e atrasos do desenvolvimento, são fundamentais para melhorar a qualidade de vida das pessoas afetadas e promover sua inclusão social. Aqui estão algumas abordagens comuns das quais faço parte:

Avaliação Diagnóstica: Um diagnóstico preciso é essencial para orientar o tratamento e o suporte adequados. Isso geralmente envolve uma avaliação abrangente conduzida por uma equipe multidisciplinar, incluindo psicopedagogos, neuropsicopedagogos, psicólogos, psiquiatras, neurologistas, terapeutas ocupacionais e fonoaudiólogos.
Intervenção Precoce: Iniciar intervenções o mais cedo possível pode melhorar significativamente os resultados a longo prazo. Programas de intervenção precoce podem incluir psicopedagogos, neuropsicopedagogos, terapia comportamental, terapia ocupacional, terapia da fala e linguagem, entre outras.
Terapia Comportamental: Intervenções baseadas em análise comportamental aplicada (ABA) são comumente usadas para tratar o autismo e outros transtornos do neurodesenvolvimento. Essas terapias visam ensinar habilidades sociais, de comunicação e de vida diária, além de reduzir comportamentos problemáticos.
Suporte Educacional: Muitas crianças com transtornos do neurodesenvolvimento têm necessidades educacionais especiais. Planos educacionais individualizados (PEI) podem ser desenvolvidos para fornecer suporte personalizado na escola.
Medicação: Em alguns casos, a medicação pode ser prescrita para ajudar a gerenciar sintomas associados, como impulsividade, hiperatividade, ansiedade ou agressão. No entanto, a medicação geralmente é apenas uma parte do plano de tratamento abrangente e deve ser monitorada de perto por um médico.
Apoio Familiar: O apoio às famílias é crucial. Isso pode incluir educação sobre o transtorno, treinamento de habilidades parentais, grupos de apoio e acesso a recursos comunitários.
Transição para a Idade Adulta: À medida que as crianças com transtornos do neurodesenvolvimento crescem, é importante garantir uma transição suave para a vida adulta. Isso pode envolver treinamento vocacional, apoio à moradia independente e serviços de cuidados de saúde mental continuados.
Advocacia e Conscientização: Promover a conscientização e a aceitação da diversidade neurofuncional na sociedade é essencial para reduzir o estigma e garantir que as pessoas com transtornos do neurodesenvolvimento tenham acesso a oportunidades e suporte adequados.

Essas abordagens podem variar dependendo das necessidades individuais de cada pessoa, e é importante que o plano de intervenção seja adaptado para atender às suas necessidades específicas.

Etapas para Transformação e Crescimento

Agende uma consulta

Agende uma consulta inicial para avaliarmos suas necessidades e como podemos ajudar.

Avaliação Personalizada

Realizaremos uma avaliação detalhada para entender os desafios específicos e as necessidades individuais.

Plano de Intervenção Personalizado

Com base na avaliação, desenvolveremos um plano de intervenção personalizado, detalhando as estratégias e abordagens que serão utilizadas para atender às necessidades identificadas.

Plano

Iniciaremos a implementação do plano, com acompanhamento contínuo para ajustar as estratégias conforme necessário e garantir o progresso efetivo.

Avaliação de Resultados

Avaliaremos os resultados das intervenções e discutiremos os próximos passos, assegurando que os objetivos estão sendo atingidos e adaptando o plano conforme necessário.